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国外早期教育五花八门(中)

发布时间:2019-05-01 12:35:05 编辑:笔名
国外早期教育五花八门(中) 臭童妈 的转贴: (写于6/5/2001 2:10:52 PM)

美国5⑻岁最优教育方案的做法

适合做法

设计1系列健康和安全课程(如营养、口腔卫生),来帮助儿童学习有关个人健康和安全的知识,并将其与平常的习惯结合起来。由儿童自己定计划、写出活动安排并大声朗诵,教师监督儿童平常履行。

每天都要综合展开美术、音乐、木工、舞蹈、戏剧等活动,以满足儿童在身体活动、审美、表现自己及表达自己的思惟和感情等方面的需要。

提供有推动性、鼓励性的活动来增进儿童的友爱、互助、坚毅、勤奋及独立性的发展;引导儿童自我意识和自我能力的发展,并为儿童提供许多机会发展社会技能。教师1直注意并帮助儿童发展,且视此为课程的1个重要部份。

教师使儿童建立起了解世界和取得能力的内部动机,引导儿童去选择、提高和解决问题;强化学生成功后的好感觉,让他尝试更具挑战性的任务。欢迎家长参观并随时接待家长来访,鼓励儿童的家庭成员参与到教室中来,帮助完成课堂之外但与之有关的任务。

不适合做法

课程表规定每周上1节健康课或1年完成1个健康课单元。教师主要用挂图和教科书来教给儿童有关健康的知识。

美术、音乐、木工、舞蹈、戏剧等活动课作为彼此独立的学科每周由专业人员上1次,学生机械地按特定指点参与相干活动,工艺技能取代了思想和情感的艺术表达。

教师的主要目标是严格纪律管理。教师只反复强调正当社会行动的重要性,总站在儿童对峙面强调自己有奖赏、惩罚的权利。当儿童疲劳时吹口哨、谈话、走动就要遭到惩罚。儿童在教室里除消极服从外没有任何机会练习社会技能。

教师努力用外部的赏罚来推动儿童的学习。教师的作用就是改正儿童的毛病,并确保儿童知道所有科目的正确答案。分数和物资嘉奖是主要手段。

教师认为家长的作用就是按学校章程办事,或帮助教师管束捣乱的学生。教学活动实际上其实不需要家长参与,学校是专为教师和儿童设立的机构,会面家长只会妨碍正常的教学活动。


臭童妈 的原帖: (写于6/5/2001 2:09:31 PM)

法国幼儿教育

法国幼儿教育的职能与其它国家不同,他们的幼儿教育机构承当教育、诊断、医治3个职能,把社会、卫生、心理3者综合起来。

法国认为幼儿园是卫生、教育、心理3者结合的1个团体,所以,保教结合得很好。如他们研究2⑷岁、4⑸岁、5⑹岁幼儿的1系列情绪问题,并给予心理医治。他们制定的构成幼儿问题行动的指标10分客观,然落后行视察,进行医治。他们认为:

1、幼儿教育的功能不但是要重视幼儿的身心、习惯的养成,更应重视人格的健康发展, 还要适应个别幼儿,各种潜能的充分发展。要培养幼儿关心他人,与人合作,具有适应环境的能力,晓得民主、科学、友爱、遵法,促进人类的幸福。

2、提供全民免费教育,用民主的方式让幼儿自由入园。1881年开始,幼儿教育与小学1样享受免费入学,是享受免费待遇,但不是免费教育。初等教育含盖了幼儿教育,包括3个阶段:2岁到4岁半、4岁半到8岁半、8岁半到101岁。

3、师资培养与小学教师1起培养,可以互换,同受专业训练,理论与实际并重,在幼小衔接上解决了别国未能解决的问题。鼓励男性教师, 且比例较高。

4、具有灵活性,开放性。在高山偏僻地区,实行送教上门,服务到家。即便只有3个孩子,也有活动车来进行教育。幼儿园招收各民族的、伤残的儿童,由于他们认为幼儿教育应有补偿功能。

国外初期教育5花8门(下)

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